Відкритий урок у 8класі
Тема: Форум шанувальників творчості Омара Хайяма. Миттєвості життя людини в рубаї Омара Хайяма.

Девіз уроку: Хай живе Життя!
Мета: ознайомити учнів з особливостями лірики О. Хайяма, дослідити філософські погляди поета на життя, людину, світ і місце людини у ньому;сприяти усвідомленню учнями загальнолюдського значення віршів поета; розвивати вміння аналізувати поетичні твори, навички дослідницької роботи, виховувати почуття любові до життя, високі моральні якості, людяність, порядність, почуття власної гідності.

Епіграф

... тільки істину я визнаю єдину
О. Хайям

Обладнання . портрет – колаж Омара Хайяма , вислови -мудрі поради Омара Хайяма, плакат "Форум шанувальників творчості Омара Хайяма".

Снова зажгу свечу,
Гляну в притихший класс,
Я все понять хочу,
Что собирает нас?
Может быть сила слова?
Мудрость и красота,
Магия новых стихов,
А может быть просто мечта?
Класс затаился в тиши,
Слушая рифмы поэта,
Муза, нет, не спеши,
Дай рассказать мне об этом.
Пусть за окном мороз,
Холод, ветра ненастье,
Наш огонек свечи –
Маяк желанного счастья!

Вчитель: Шановні діти! Ці поетичні рядки запрошують нас поринути у світ мудрої і красивої ліричної поезії. Вони запросили нас на незвичайний урок – форум шанувальників поезії Омара Хайяма, на урок – відкриття миттєвостей життя людини в рубаї Омара Хайяма. Такою буде тема нашої зустрічі.
Пропоную разом з філософом мандрувати світом істини, адже тільки її він визнавав єдину.
Хай живе Життя! – такий міг би бути девіз життя самого мудреця. Ці слова стануть гаслом нашого уроку.
Друзі, ми будемо вчитися розуміти рубаї Омара Хайяма, дослідимо його погляди на життя, світ, людину в ньому. Я спонукатиму вас до роздумів і хочу, щоб ви вчились цінувати і любити життя, кожну його мить і хвилину. Такою буде благородна мета нашого уроку.
(Запис теми, девізу і епіграфу в зошити)
Звучить східна мелодія.
Вчитель: Прислухайтесь…Ніжно ль’ється мелодія…вона бентежить, вона задаровує, вона таємнича. Це мелодія перська. Протягом двох уроків ми говорили про персько-таджицьких поетів і мені цікаво, які асоціації у вас викликає слова Персія, Іран, поділіться своєю фантазією.
Можливі відповіді учнів: безмежні пустелі, каравани верблюдів, купола мечетів, солодощі базарів, закутані в чадру жінки, розкішні костюми, казки «1000 і 1 ніч»
(Відповіді дітей супроводжуються демонстрацією слайдів)
Вчитель: А мені на згадку прийшов кінофільм «Біле сонце пустелі» і фраза: «Восток – дело тонкое, Петруха!». А може, Схід – це не лише романтичні пейзажі?..
Учень: Я знаю, що в Перському царстві зародилась геометрія, арифметика, виник календар, Ібн Сіна заклав підвалини медицини, мужі Персії були одночасно і філософами , і вченими, і поетами. Серед них був і Омар Хайям, про життя якого ми дізналися на попередньому уроці.
Вчитель: Так, серед мужів Сходу сіяла і зірка Омара Хайяма…я
- Скористуйтесь колажем, зображеним на дошці, і згадайте, ким був Омар Хайям у житті?
- А які моменти життя мудреця вам запам’ятались?
Можливі відповіді учнів:
- Я знаю, що ім’я поета овіяне легендами і загадковістю. В ньому таїться багато цікавого: розповідь про ремесло предків, про батька. Я дізнався, що Омар означає в перекладі «життя».
- А мені було цікаво почути, що лише в 1859 році Європа дізналась, що Омар Хайям – математик і Омар Хайям – поет – одна людина. У 25 років, прочитавши праці Аристотеля, Евкліда, Архімеда, написав «Алгебрагічний трактат»
- А я запам’ятав, що у18 років поет очолював обсерваторію, створив місячний календар.
- Вчитель. Вірно. І я ставлю крапку: його геній порівнюють з великим італійським художником Леонардо да Вінчі, автором «Джоконди»
- Ось він такий: «Вчений муж століття»,
«Цар філософів Сходу і Заходу»
«Перлина Сходу»
«Доказ істини»- так називали мудреця його сучасники.

«Життя» та «істина» - ключові слова в поезії Омара Хайяма, «поезії, прихованій енергії, яка живить наше життя». Так говорив поет Рільке.
Пізнати внутрішній світ людини, зрозуміти її душу, щось повчальне взяти для себе – ось над чим ми будемо працювати далі, а східний колорит, створений нами, ваші дослідження – все , я думаю, сприятиме роздумам.
До співпраці я запросила вас: Літературознавці, Філософи, Мудреці.

Першими розпочнуть знайомити нас зі своїми дослідженнями літературознавці.
Учень 1. Працюючи з критичною літературою, ми дізнались і нагадуємо вам, що Омар Хайям – представник персько - таджицької поезії, який свої погляди, роздуми про життя, про людину, виклав у формі популярного східного жанру – рубаї.
Згадаймо, хто був родоначальником рубаї?(відповідь учнів)
А Омар Хайям надав цьому жанру філософських роздумів. Східно знавці – перекладачі обєднали вірші у збірку «Рубаят» (демонстрація книги на екран) Нині вона відома у всьому світі.
Учень 2. Про що ж роздумував поет? Ми визначили основні тематичні рубаї Омара Хайяма. Пропонуємо їх уважно прочитати і зробити собі запис в зошит. (демонстрація слайда)
- цінність людини на землі;
- - роздуми над сенсом життя
- - тема радощів земного життя
- - роздуми над Кораном.
Про деякі теми рубаї мудреця будуть говорити наші філософи.
Учень3. Читаючи поезію Омара Хайяма, ми відчули ,що вона проста за формою, легко перекладається на інші мови, в тому числі і на нашу рідну українську мову. За переклади брались українці: В. Мисик, І.Франко, А.Кримський. Читаєш рубаї і здається, що вони мають мелодію.
Учень4. Хочемо звернути вашу увагу на те, що в центрі поетичних рубаї філософа стоїть людина - найкраще творіння на Землі.
Хіба у Всесвіті найкращий твір – не ми?
В очах у розуму зіниця й зір – не ми ?
Це коло Всесвіту скидається на перстень,
А камінь, що горить ясніш од зір, - це ми.

До нас з вами звертається мудрець і говорить, що людина- прекрасне творіння . Це завжди потрібно пам’ятати і гордитись цим.
Вчитель. Дякую вам за роботу, а ми слово надаємо філософам.
У них почесне завдання- познайомити нас з миттєвостями життя
людини в рубаї Омара Хайяма. Прошу до слова.
Учень1. Розкрити сутність і глибокий зміст рубаї Омара Хайяма цікаво і повчально. Як уже відмітили літературознавці, в центрі рубаї філософа – поета мисляча ,творча, активна людина. Поет возвеличує її, утверджує її право на радість буття, на земне щастя.
Джерело ми розваги і смутку копна,
В нас всевишній живе і живе сатана,
Бо людина як світ багатоманітна,
Ми провалля і ми ж таки – височина.

В той же час Омар Хайям стверджує , що людина- не святе створіння, вона має і свої вади, і недоліки.
Учень2. Омар Хайям багато часу провів , розмірковуючи про смертність людини. Це сумна тема рубаї. Життя не вічне і закон його суворий: людина народжується , старіє і помирає.
Кульгава старість, юність бистронога-
Все товпиться до вічного порога.
Недовго світом тішаться живі:
Всі підем геть, у всіх одна дорога

Учень3. Сумом пройняті вірші. Але ось послухайте, що говорить мудрець далі. Людина повинна бути господарем своєї долі… а турбуватися слід про інше…
Вчитель. -Як ви думаєте, про що ж людина повинна турбуватися в своєму житті?(відповіді учнів)
Учень4. Поміркуйте разом Омаром Хайямом.
Ні не гнітять мене перестрахи й жалі ,
Що вмерти мушу я , що строки в нас малі.
Того, що суджено, боятися не треба.
Боюсь неправедно прожити на землі.
Вчитель. Як ви думаєте, діти, що означає праведно прожити на землі? (роздуми учні)
Учень5. Омар Хайям дає нам таку відповідь своїм рубаї:
Як би мені до рук — скрижалі Долі ,
Я розписав би їх по власній волі.
Із світу вигнав би всі смутки й болі ,
Чолом небес досяг, не жив би долі!
Вчитель. Хочу запитати у вас , діти, якби перед вами поклали книгу вашої долі, щоб ви хотіли б в неї записати?(відповіді учнів)
Учень 6. А ми розмірковуємо далі. « Життя людини – це мить між минулим і майбутнім. Лови миті життя, не гай часу, отримай щастя тут, на землі»,- пристрасно говорить філософ. Дійсно, ми з ним згодні, людина повинна бути щасливою на землі. А в невідомому потойбіччі.
Учень 6. Омар Хайям - співець прекрасного. Низку рядків своєї поезії він присвятив вічній темі в літературі.
- Як вам здається, що лежить в основі життя людини? (відповіді учнів)
Так, це любов, вважав Омар Хайям.
Изначальней всего в этом мире — Любовь,
В песне юности первое слово — Любовь,
О несведущий в мире любви, горемыка,
Знай, что всей нашей жизни основа—Любовь.
Цьому прекрасному почуттю поет присвятив багато своїх рубаї. Він ніжно говорить про те , як потрібно берегти і цінувати кохання
Жертвуй, ради любимой, Всего для себя,
Жертвуй тем, что дороже Всего для тебя.
Не хитри никогда, одаряя любовью,
Жертвуй жизнь, будь мужествен, сердце губя!
Образ коханої змальовує поет ніжно. Мудрець називає її дуже романтично: чарівна троянда, стрункий кипарис, місяцем у довгу ніч.
Вчитель. Я добре знаю ,що питання кохання турбують і вас, дорогі підлітки. А як вам здається , чи «ставить кохання вимоги» до закоханих? Яким потрібно бути в коханні? (відповіді дітей)
Вчитель. Любов лікує всі душевні рани, без любові не існувало б ні добра, ні щастя, ні радощів, ні теплоти. А без цього світ не існує. Прийде час і я запрошу вас у світ Ромео і Джульєтти, Майстра і Маргарити, Ассоль і Грея
Дякую вам за співпрацю, шановні філософи.
Останнє слово за мудрецями. Їхні дослідження корисні і повчальні і для нас, сучасних людей.
Учень1. «На щастя чи нещастя – це нехай вирішує кожний – Бог створив людину…А якщо так, то потрібно жити, хоча це не так просто»,- стверджував Георгій Гуліа в романі про Омара Хайяма.
Учень2. В рубаї ми знаходимо безліч порад, як має поводити себе людина, щоб миттєвості життя були змістовними. Послухайте і запам’ятайте

Для друга гідного душа на все готова!
І в ноги вклониться, не вимовивши й слова,
Дізнатись хочеш ти, чи є на світі пекло?
Є пекло: з підлою людиною розмова.
Вірші звучать як афоризми, короткі вислови, які містять повчання. На дошці записані поради від Омара Хайяма, прокоментуємо їх.
- Живи праведно;
- Не губи розуму,
- Не будь блюдолизом;
- -Будь високий духом;
- Цінуй життя
Вчитель. Я хочу продовжити роботу мудреців і запропонувати завдання:
-із підбірки рубаї , що лежать перед вами, знайдіть поради від Омара Хайяма і адресуйте їх від щирої душі своєму другу. (відповіді учнів)

Вчитель. Я хочу вам теж запропонувати пораду від Омара Хайяма і прочитати свої улюблені рубаї
Чтоб мудро жизнь прожить, знать надобно немало.
Два важных правила запомни для начала:
Ты лучше голодай, чем что попало есть,
Ты лучше будь один, чем вместе с кем попало.

-Як ви думаєте, яку пораду дає нам всім мудрець? (відповіді учнів)
Робота з підручником. Завдання: знайдіть рубаї, які не ввійшли до нашої дослідницької роботи, прочитаймо їх і визначимо тематику. (робота учнів з підручником, визначення тематики рубаї)
Вчитель. Свою роботу наші дослідники виконали. Дякую
Ви довели нам цінність рубаї Омара Хайяма і для нашого сьогодення. Філософ- мудрець прожив достойно на землі і залишив свій знак і слід в поетичних рубаї.
-А який знак і слід він залишив у вашій душі?
Вчитель. Завдання: - перед вами три запитання, виберіть собі одне з них і дайте лаконічну відповідь , записавши її на кольорові папірці.
-Що особисто ви знайшли для себе у віршах Омара Хайяма?
-Що , на вашу думку, найбільше цінують люди в рубаї Омара Хайяма.?
- Чому твори Омара Хайяма популярні і сьогодні?
Вчитель. –Озвучим наші відповіді, а потім помістим їх на стінгазету
« Світ Омара Хайяма»
-На початку уроку я називала вам титули Омара Хайяма. А які б ви присвоїли поету, адже ви вже більше знаєте про нього.
Можливі варіанти:
- гуманіст, співець істини;
- співець життя, оптиміст - філософ ;
- захисник істини.
Вчитель.: бачите, скільки хорошого можна сказати про людину. Сенкан- це ряд епітетів. Складіть усний сенкан.
Можливі варіанти:
- мудрий, розумний мудрець
- повчає, розмірковує, радить
- залишив знак і слід в житті філософії
Вчитель: прийшов час подарунків уроку. Один із мудреців готував
невеличкі повідомлення-сюрпризи.
Учень 3. Я знаю, що у Омара Хайяма були гідні учні, серед них і наш український поет – Дмитро Павличко. Він написав рубаї і надав їм сучасного звучання.
(Рубаї)
Не поспішай, як розум твій горить,
Від гніву серце рветься і болить,
Жалітимеш ти все життя потому
За тим, що натворив у мстиву мить
Вчитель: - Як ви зрозуміли цю правду?
Учень: моя однокласниця Юля Вовк – талановита дівчина. Послухайте її вірш-посвята Омару Хайямі.
Вчитель: Дорогі шанувальники поезії Омара Хайяма, я разом зі своїми учнями дарую Вам цих яскравих метеликів з написами рубаї.
( подарунки колегам)
Нехай прекрасні крила ваших душ завжди будуть барвистими, яскравими, щоб вони підносили вас над буденністю, спонукали творити добро, примножувати любов.
Продовжуючи тему рубаї у Омара Хайяма, вам, дорогі мої вихованці, роблю такий красивий подарунок від Матері Терези. Її знають у всьому світі. Вона народилася 1910 року. Черниця. Допомагала сиротам, хворим, бідним. Являється лауреатом Нобелівської премії світу. Так люди оцінили доброту і щирість цієї простої мусульманки.(на дошці метелик з висловами Матері Терези про життя)
Вчитель: чи перегукуються слова Матері Терези з думками перського поета? Як ви думаєте? І чим перегукуються? (відповіді учнів)
Вчитель. Свій урок ми закінчуємо презентацією до творчості поета- філософа, перлини сходу Омара Хайяма, яку підготував нам вчитель зі своїми вихованцями.(демонстрація)
У Омара Хайяма я навчилася жити,
Почуття цінувати, як некуплений скарб,
Що зробила в житті і що треба зробити
Малювати життя, не шкодуючи фарб.

Бажаю всім малювати своє життя яскравими фарбами
Бажаю, щоб миттєвості вашого життя були щасливі, сповнені сенсу, кохання, добра і миру.

Я дозволю сказати мудрі слова із роману…
Самое дорогое у человека – это жизнь
Она дается ему один раз
И прожить ее надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы
Чтобы не жег позор за подленькое мелкое прошлое.

Хай щастить нам всім, дорогі шанувальники творчості Омара Хайяма.

Предмети: Зарубіжна література